论课堂教学中的边际效用递减现象

• 作者: 刘伏英
• 来源期刊: 株洲师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 边际效用规律 课堂教学 教学情境 边际效用递减现象 授课艺术 教学方法 教学效果 表扬教育 批评教育
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学中学生获取知识、接受表扬和批评、消费教学情境等诸多行为，存在着西方经济学有关消费者行为研究中所称的边际效用递减现象。解决这一问题的关键是提高教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伏英	湖南工程学院人文社科系	32	258	6.0	16.0