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文本解读的“入”与“出”：《语文课程标准》视野观照下的阅读策略
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文献信息
| 篇名 | 文本解读的“入”与“出”：《语文课程标准》视野观照下的阅读策略 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计：文科版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 《语文课程标准》 阅读教学 小学语文 文本解读 建构活动 认知结构 | ||
| 年，卷（期） | 2002,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 4-6 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学语文
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认知结构
研究起点
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期刊影响力
小学教学设计：文科版
主办单位：
山西教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-2544
CN：
CN 14-1240/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷17号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
692
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