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摘要:
《课程标准》强调体育与健康课程以“健康第一”为指导思想,以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标;体育教学大纲则主要是以“增强学生体质”为指导思想,比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度。
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对体育与健康课程标准的认识与思考
体育与健康
课程标准
教学
思考
对体育与健康新课程标准的理解
教学时数
评价方式
体育与健康
试析《体育(与健康)课程标准》试行的制度安排
《体育(与健康)课程标准》
制度分析方法
制度安排
内容分析
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文献信息
篇名 体育与健康课程标准与现行体育教学大纲的主要不同之处
来源期刊 西宁教研 学科 教育
关键词 课程标准 《体育与健康》 教学大纲 体育教学 教学内容 中小学 课程改革
年,卷(期) 2002,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26
页数 1页 分类号 G633.96
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研究主题发展历程
节点文献
课程标准
《体育与健康》
教学大纲
体育教学
教学内容
中小学
课程改革
研究起点
研究来源
研究分支
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相关学者/机构
期刊影响力
西宁教研
双月刊
青海省西宁市黄河路80号
出版文献量(篇)
774
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