试论哲学教学的"质疑"环节

• 作者: 黄映然
• 来源期刊: 玉林师范学院学报（哲学社会科学）
• 学科: 哲学
• 关键词: 疑问 质疑 批判 创新
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 分类号: B27|G642
• 字数: 4974字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4671.2002.02.034

摘要

"质疑"是哲学教学过程中一个极其关键的环节.哲学"疑问"总是永恒存在的,这是人的生存方式与生存状况的一种表现.哲学教学不能绕开"疑问",而应通过揭示理论自身的困惑、展现理论观点之间的冲突、暴露理论与现实之间的矛盾等质疑形式,体现哲学学科特性.归根到底,哲学"质疑"教学的最终目的是培育学生批判创新的哲学素养.