语文高考备考复习要走出三个误区

• 作者: 张银华
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语文高考 语文素质 教学误区 课堂教学 解读文本 单兵作战 教学过程 时间选择 程中 环境作用
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G634.3

摘要

【正】 1.走出各自为战的策略误区要提高语文素质,就必须重视提高课堂教学的效率,要一反过去“单兵作战”、上课时“一讲到底”的做法,力求营造“师师”切磋、“师生”交流、“生生”探讨的“柔和”复习氛围2.走出多讲多练教学误区要想走出多讲多练“高负荷”的复习怪圈,应力求“柔和”式精讲,即老师讲清考什么(考点)、怎样考(题型),学生研讨答什么(问题)、怎样答(方法)。在整个教学过程中,给予学生充足的学习实践(听说读写)时间。选择典型试题精要练习,注意评卷方法。讲评试卷,要点评好重难点、易误点、思维点。