高师声乐教学组织形式探析

• 作者: 李惠萍
• 来源期刊: 新乡师范高等专科学校学报
• 学科: 文学
• 关键词: 高师声乐教学 个别课 嗓音条件 声乐教师 小组课 集体课 音乐素质 应该 首先 相对
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 分类号: J616

摘要

高师的声乐教学内容较为复杂、广泛，必须采取多样性的教学形式，才能有较好的教学效果。声乐教学从理论上看有其相对固定的模式，学生的学习状况也有其共性的一面。但是，每个学生的嗓音条件、身体状况、音乐素质、文化修养等都不相同，任何教学方法都不应该是僵化的、教条的、万能的，作为声乐教师应因材施教，“对症下药”。而且，声乐教学不是机械的技术操作课，它首先是一门音乐课、艺术课，这就要求它要生动、活泼、灵活，富有针对性。所以在声乐教学的组织形式上，应该采取个别课、小组课、集体课等多种形式相结合的方法，以达到声乐教学的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李惠萍	新疆师范大学音乐系	3	1	1.0	1.0