初中地理“创造性思维训练”六环节课堂教学模式初探

• 作者: 段小文
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 创造性思维训练 创造教育 初中地理 导学 学生学习 独立思考 发展 界定 积极性
• 年，卷（期）: 2002,（7）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

一、模式的界定 初中“创造性思维训练”课堂教学模式．是指在课堂教学中，运用创造教育原则，选用创造教育方法．挖掘创造教育思维训练点．指导学生思维训练，完善学生的思维品质．发展智能，提高学生素质与创造能力：其主旨是引导学生主动带着问题去读书，去寻求、去探索．在寻求探索过程中发现问题、解决问题．从而激发学生独立思考和创新意识．培养学生的科学精神和创新思维习惯，调动学生学习的积极性和主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段小文		1	0	0.0	0.0