浅谈阅读教学中的阅读层次

• 作者: 梅晓华
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 整体感知 语文教学大纲 初中语文 现代文阅读 信息材料 思想情操 中所 列式 思维能力
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】 仔细分析近年全国各地中考语文现代文阅读理解的命题情况,可以发现它们存在阅读层次上的考查问题。在此,我想就中考语文阅读命题谈谈初中语文阅读教学中的阅读层次。首先,我认为阅读的第一层次是整体感知。这一层次阅读所需要解决的问题是文章写的话题是什么,写了哪几件事?或写了哪些方面的内容,这一层次学生所摄取的信息材料是直接的、零碎的、罗列式的,这也就是《初中语文教学大纲》中所说的“整体感知”。它是材

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅晓华		12	6	1.0	2.0