互动式英语学习动机的激发和维持

• 作者: 彭近兰
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 互动式英语 学习动机的激发 语言学习 活动任务 学习潜能 课程标准 逻辑前提 语言规则 第二语言 分目标
• 年，卷（期）: 2002,（8）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

【正】 新颁《全日制义务教育英语课程标准》倡导互动式英语学习,而实施互动式英语学习的一个核心问题是如何激发和维持学生学习动机。本文将从理论与实践两个方面对该问题予以探讨。一、互动式英语学习的客观基础和逻辑前提(一)语言的社会属性——互动式英语学习的客观

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭近兰	华中师范大学外语学院	9	2	1.0	1.0