地理研究性学习的情景教学策略

• 作者: 熊辉
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 地理研究 学习活动 教学策略 地理知识 情景教学 研究专题 四大洋 社会生活 问题情景 我爱
• 年，卷（期）: 2002,（9）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55

摘要

【正】 研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、觖决问题的学习活动。地理研究性学习只有符合地理学习活动的规律,才是积极有效的。如情景教学,就是教师充分利用形象,创设具体事物的场景来激发学生的学习热情,使学生在“我爱学”、“我会学”的氛围中愉快地接受、运用和掌

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1	熊辉		1	0	0.0	0.0