构建多元解读的阅读教学模式

• 作者: 岳增学 陈庆伟
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 多元解读 阅读教学模式 《三味书屋》 《宋定伯捉鬼》 语文教学 学生 构建 无情 天性 批判
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

自由阅读理解是多元的。而在现行的语文教学中，有些做法恰恰是违背了教育的根本宗旨，如读《三味书屋》必是对封建教育制度的深刻反思与批判，读《宋定伯捉鬼》必定是人定胜恶，这种受政治说教影响而导致的一元解读，无疑是对学生创造天性的无情扼杀。