语文课堂中的教师话语权力解读

• 作者: 赵华
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教师 话语权力 课堂表现
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 分类号: G633
• 字数: 5353字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2003.04.023

摘要

语文教师的话语植根于语文教育之中,表现为一定的话语权力,如果失控,即拥有话语霸权.课堂教学之中的教师话语中心意识、话语内容的规定性、话语形式的选择性、时间分割的单一性、话语评判的专横性是其权力的集中体现.它的强势存在使语文课堂教学枯燥乏味,滞后于时代要求,极大地阻抑了学生个性话语的生成,带来了极为不利的负面影响.消除话语权利的泛滥,合理合法地运用话语权利,应该成为语文教师的自觉追求.