中学历史研究性学习应谨防五个误区

• 作者: 冯美霞
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 历史 研究性学习 误区 教学效果 创新精神 实践能力 独特性
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 分类号: G633.510.2

摘要

<正> 近年来,“研究性学习”作为中学教学推行“素质教育”的一项重要措施被越来越多的学校采用。就中学历史课而言,正确使用“研究性学习”对培养学生的创新精神与实践能力,改进历史课教学效果,提高学生综合素质,的确能起到十分重要作用。但是,中学历史教学毕竟是有其特定对象、时段、内容等构成的具有独特规律性的教学,进行“研究性学习”时应结合实际,充分考虑其独特性,注重加以引导,谨防步入五个“误区”。

作者信息

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1	冯美霞		1	0	0.0	0.0