增强邓小平理论课教学时效性的切入点

• 作者: 顾晓峰
• 来源期刊: 广西青年干部学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 邓小平理论课 教学 时效性 增强 切入 课堂讲授 实践参与
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 所属期刊栏目: 邓小平理论研究
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: A849.1
• 字数: 4010字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5254.2003.01.004

摘要

应该选好切入点,与时俱进地增强邓小平理论课的教学时效性.课堂讲授的重要切入,应以学生为中心,抓兴奋点,预留老师"答记者问"时间,精心设计讨论;实践参与的重要切入,则在于联系改革实际的典型事例,注重用参观,社会调查等方式增强学生的社会责任感和判断力.