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让学生在活动中学习数学——“万以内数的读法”教学对比分析
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文献信息
| 篇名 | 让学生在活动中学习数学——“万以内数的读法”教学对比分析 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “万以内数的读法” 对比分析 教学内容 教学片断 小学 数学教学 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 17-20 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G623.502 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
“万以内数的读法”
对比分析
教学内容
教学片断
小学
数学教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
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