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新课程理念下对教与学关系的反思与重新定位——中学课堂教学过程中教与学关系的误区与对策
新课程理念下对教与学关系的反思与重新定位——中学课堂教学过程中教与学关系的误区与对策
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摘要：
推荐文章
高中数学概念教学中教与学的处理 ——"直线与圆的位置关系"课堂教学与反思
课堂设计
教学处理
反思
体育教学过程中教与学的主客体关系
体育教学
教与学
主客体关系
新课程理念下的教与学
新课程
学习方式
数学方法
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师生交往互动
新课程课堂教学的问题与反思
新课程
课堂教学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 新课程理念下对教与学关系的反思与重新定位——中学课堂教学过程中教与学关系的误区与对策 | ||
| 来源期刊 | 河南师范大学学报：教育科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程理念 教育 改革 学习 定位 中学 误区 人际关系 教学质量 | ||
| 年，卷（期） | 2003,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 66-72 | |
| 页数 | 7页 | 分类号 | G632.3 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
课程理念
教育
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学习
定位
中学
误区
人际关系
教学质量
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期刊影响力
河南师范大学学报：教育科学版
主办单位：
河南师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
新乡市建设路
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
763
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