从课程整合看研究性学习

• 作者: 吴焕庆
• 来源期刊: 教育信息技术
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 课程整合 信息技术与各学科整合
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 理论园地
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3122字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2003.02.005

摘要

研究性学习是80年代以来国际社会普遍认同实施的新型学习方式.课程整合是21世纪基础教育改革的新视点.本文在论述研究性学习和课程整合概念基础上,从课程整合的角度,分析了研究性学习的整合策略以及由此产生的特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴焕庆	西北师范大学教育技术与传播学院	6	5	1.0	2.0