基于课程问题之研究性学习的初步实践

• 作者: 王泽兵 莫国良
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 接受性学习 研究性学习 实践 评价
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 管理教育
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5334字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2008.08.076

摘要

在良好的接受性学习的基础上开展积极的研究性学习,是实现初级知识与高级知识的整合,低层次学习能力与高层次学习能力的融合的有效途径.浙江大学城市学院计算分院学生学习指导中心开展基于课程问题的研究性学习的实践表明,学生在研究性学习中可以提高自学能力、应用能力与人际合作沟通能力,可以增强学习自信心,可以提高其对知识有用性的认识.要开展积极的研究性学习,就必须探索与建立有效的评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王泽兵	浙江大学城市学院计算机与计算科学学院	39	331	10.0	17.0
2	莫国良	浙江大学城市学院计算机与计算科学学院	26	91	5.0	9.0