新课程理念下对教与学关系的反思与重新定位——中学课堂教学过程中教与学关系的误区与对策

• 作者: 王颖彬
• 来源期刊: 河南师范大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程理念 教育 改革 学习 定位 中学 误区 人际关系 教学质量
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 页码范围: 66-72
• 页数: 7页
• 分类号: G632.3

摘要

新课程与教育改革已成为当前教育界的主流，教育必须转变教育思想，更新教育观念，对传统的不适合新课程理念的教与学的关系进行反思和重新定位。教与学的关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系，教与学的关系是否融洽，直接影响着教学工作的效率，甚至成为教学工作成败的关键，教师和学生只有建立起沟通与合作、交流与开放、平等与民主的教与学的关系，教学质量才能得以提高。

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1	王颖彬		1	0	0.0	0.0