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新课程呼唤反思型教师
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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新课程呼唤高素养的教师
新课程
教师素养
新课程下教师的自我反思与教师专业化发展
新课程
教师
自我反思
专业化发展
在新课程实施过程中反思民族地区英语教师教育培训
新课程改革
反思
民族地区
新课程改革成效反思
新课程改革成效
教材
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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