论合并高校教师成功激励机制

• 作者: 樊华
• 来源期刊: 淮阴工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 激励 高校教师 合并 管理
• 年，卷（期）: 2003,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 28-30,44
• 页数: 4页
• 分类号: G647
• 字数: 5524字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-7961.2003.06.011

摘要

激励是调动教师工作积极性的必要前提,高校合并后教师需要呈现物质需要的保性、亲和需要的敏感性、发展需要的稳定性和成就与自我实现需要强烈性的特点.针对合并高校激励机制存在的不足,通过对激励机制问题根源和激励影响因素分析,提出了评估激励与情感关怀激励同步、物质激励与精神激励并重、岗位竞争激励与自我发展激励协调、信任激励与监督激励相结合的四项激励原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊华	淮海工学院教务处	29	301	10.0	17.0