协商性英语教学

• 作者: 王静
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在英语课堂教学中,尽管教师开展各种各样的活动来激发学生的学习热情,但是,通常这些活动都是由教师独自决策和实施的.在这种课堂教学中,人们不禁要问:教师的决策是否能满足不同学生的需要?如果我们观察英语课堂,就会发现有一部分学生不能积极主动地参与到教学活动中去,很多时候他们像是局外人.学生的差异性使得课堂教学没有教师设想的那么有效.那么,可以采取什么方式来满足学生的不同需要,使学生积极主动地参与到教学活动中去呢?研究者认为,通过师生协商,让学生拥有发言权是增强学生责任感、提高学生积极性、促进英语课堂教学的一条有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静	安徽省铜陵市工业学校英语组	7	7	1.0	2.0