语篇教学与写作能力的培养

• 作者: 王晓军
• 来源期刊: 桂林电子工业学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 语篇 阅读 衔接 连贯 写作
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 学术论文
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3002字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-808X.2003.04.007

摘要

学生在写作实践中缺乏衔接、连贯等语篇特征,主要原因是传统的大学英语阅读教学和学习大多停留在句子水平上.根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,对大学英语写作教学现状进行了分析,指出写作与阅读是相辅相成的.通过从句子水平转为语篇水平上的阅读教学和学习,可增强学生对衔接与连贯技巧的敏感性,最终会提高学生的写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓军	杭州电子工业学院国际交流合作处	2	10	1.0	2.0