让学生作文后不再画“句号”

• 作者: 庞金珩 曾凡婧
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文修改 作文教学 语文 自主修改 教学步骤 主体地位 因材施教 中学
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

<正> 根据平时老师们的观察,有很多学生写完作文之后,就认为任务完成而万事大吉了。其实,学生写完作文只是完成了写作任务的一部分,远远没有达到写作水平真正提高的目的。要达到这个目标,必须进行认真的修改。'推敲'的故事是许多人都知道的古代修改文章的一段佳话。我们也从中受到了修改文章的启示。由于学生作文往往一气呵成,小节常常被忽略或遗漏,因此学生作文是需要精心修改的。这就印证了'好文章不是写出来的,而是改出来的'这句话。而修改作文的能力是写作能力的重要组成部分,培养学生自主修改作

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞金珩		2	0	0.0	0.0
2	曾凡婧		2	0	0.0	0.0