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珍视学生阅读的独特感受
珍视学生阅读的独特感受
作者:
李卫
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
情感体验
语文教学
小学
课程标准
个性化阅读
摘要:
语文考完后,我简单翻看了一下六年级的语文卷子。其中对阅读题的考查选了这样一篇文章:讲的是古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前让他一位多年的得力助手。帮他寻找到一个最优秀的关门弟子。他的这位弟子说:“我一定加倍努力,就是找遍五湖四海,也要把最优秀的人才挖掘出来。”于是
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让学生写出有独特感受的作文
作文教学
独特感受
积累材料
丰厚底蕴
打开思路
促学生独特感受燃学生思维火花
独特感受
思维碰撞
阅读取向
加强校车安全 珍视学生生命
校车
安全
责任
学生
生命
对学生的独特感受应加以引导
独特感受
引导
内容分析
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文献信息
篇名
珍视学生阅读的独特感受
来源期刊
小学教育科研论坛
学科
教育
关键词
情感体验
语文教学
小学
课程标准
个性化阅读
年,卷(期)
2003,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
26
页数
1页
分类号
G623.23
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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被引次数
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G指数
1
李卫
2
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研究主题发展历程
节点文献
情感体验
语文教学
小学
课程标准
个性化阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育科研论坛:教师版
主办单位:
小学教育专业委员会
文汇新民联合报业集团
文汇出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
上海市杨浦区政立路1588弄14号102
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
1347
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
期刊文献
相关文献
1.
让学生写出有独特感受的作文
2.
促学生独特感受燃学生思维火花
3.
加强校车安全 珍视学生生命
4.
对学生的独特感受应加以引导
5.
珍视学生的情感体验提升语文作业效率
6.
珍视独特感受,让情思自然流淌——谈日记的引导与讲评
7.
引导学生感受"独特"
8.
关注学生体验促进有效阅读
9.
重视学生审美教育提升阅读教学效率
10.
重视学生在阅读过程中的情感体验
11.
语文课的阅读教学要重视学生的“读”
12.
阅读教学要尊重学生对文本的独特发现
13.
课堂中实践阅读促发展
14.
阅读欲望管理初探
15.
引导初一学生感受阅读魅力的实践
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