小学教师成为“研究者”的定位思考

• 作者: 陈世荣
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 教师 教研工作 教学实践 教育科学研究 研究方式 行动研究
• 年，卷（期）: 2003,（12）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

探讨小学教师成为研究者的定位问题,实质上是对小学教师从事教育研究的必要性与可能性认识的深化。如果把教师所开展的教育研究等同于专职教育科研工作者的研究,要求他们像专职的教育科研工作者那样运用规范的研究方法去进行理论构建,那么

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈世荣		10	5	2.0	2.0