研究性学习课程的特点

• 来源期刊: 陕西教育(综合版)
• 学科: 教育
• 关键词: 学习课程 课程目标 研究性学习
• 年，卷（期）: 2003,（10）
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

一、课程目标具有多维性课程目标不仅指向知识内容的学习,而且指向知识的探究过程,指向发展学生的探究意识、探究精神和探究能力,指向学生对知识探究过程的情感体验,指向培养学生交流与合作的能力,指向培养和发展学生的人格.研究性学习着眼于学生情感和能力方面的培养,可以综合为三个方面:能力、情感、知识.也就是说研究性学习课程目标不只是知识一个维度,还有情感、能力多个维度.