中度弱智儿童数学可接受能力的调查

• 作者: 马新梅
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中度弱智儿童 数学可接受能力
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 所属期刊栏目: 智力障碍研究
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 分类号: G760
• 字数: 2619字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2004.03.006

摘要

目前在弱智学校中,中、重度弱智儿童所占比例日趋增多,而教学上却仍沿用为轻度弱智儿童所编写的教材,这样就产生教材不能适应学生学习需要的问题.因此,我们就弱智儿童掌握全日制培智学校数学教科书第一至十八册中的知识的情况进行调查,并采用SPSS对调查结果进行统计分析.结果表明,中度弱智儿童与轻度弱智儿童在许多知识点的掌握情况上存在差异.文章对中度弱智儿童数学可接受能力进行分析,并对教材改革和教学新思路提出建设性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马新梅		1	9	1.0	1.0