反馈在英语写作教学中的作用——英语专业议论文写作研究

• 作者: 戚焱
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 教师反馈 同级反馈 写作教学
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 写作教学
• 页码范围: 47-53
• 页数: 7页
• 分类号: H3
• 字数: 6387字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2004.01.010

摘要

本文通过学生作文、调查问卷和个别访谈,研究了英语专业四年级学生在议论文写作中,教师反馈与同级反馈对其写作修改的影响.结果表明:(1)教师反馈与同级反馈数量大致相等,侧重点有所不同,教师反馈比同级反馈更加有效;(2)学生更加重视教师反馈,并且希望教师评改他们的作文;(3)写作能力强、中、弱的学生呈现出不同的修改方式与特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚焱	南京市南京大学外国语学院	1	247	1.0	1.0