自我反思 同伴互助 专业引领——以校为本的教学研究的三个基本要素

• 作者: 余文森
• 来源期刊: 陕西课改实验
• 学科: 教育
• 关键词: 以校为本 教学研究 教师专业化 自我反思 同伴互助 专业引领
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G428

摘要

教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业化成长的三种基本力量，三足鼎立，缺一不可，其关系可用下图表示：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余文森		11	10	2.0	2.0