中学雕塑教学初探

• 作者: 程力
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 创造性思维 学生创造力 明先生 创作动机 初中语文课 授课方法 罗森塔尔效应 创作欲望 自我意象
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.955

摘要

【正】 美术教学要取得较好的教学效果取决于授课方法。作为培养学生创造力的雕塑教学,更需要教师给予创造性的谋划、巧妙的设计和艺术性的处理,使整个教学过程具有创造性、新颖性和趣味性,以便顺利完成教学任务,获取最佳教学效果。为此,对于雕塑教学,我进行了以下一些尝试。1、欣赏优秀雕塑作品,启发学生的创造性思维。台北的苏振明先生曾指出:“鉴赏是一种逆行的再创作,创作是一种鉴赏后的表现活动。”这一句话清楚地表明了欣赏与创

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程力		6	5	2.0	2.0