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摘要:
【正】计算机辅助教学首先改变了多年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。它以生动的画面、形象的演示,给人以耳目一新的感觉。比如利用计算机的动态画面来表现一些抽象的东西。这在一些辅助教学软件中已表现得淋漓尽致。计算机辅助教学除了能表现传统教学手段无法实现的一些生动效果外,还可以增加课堂容量,提高课堂密度,从而收到良好的教学效果。从计算机辅助教学所表现
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策略
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文献信息
篇名 多媒体辅助教学的几个误区
来源期刊 滨州职业学院学报 学科 教育
关键词 多媒体 辅助教学 误区
年,卷(期) bzzyxyxb,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵英红 8 39 4.0 6.0
2 郭清华 9 78 4.0 8.0
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研究主题发展历程
节点文献
多媒体
辅助教学
误区
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
滨州职业学院学报
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