理性：道德认知的必要途径——由道德认知发展的分阶理论获得的启示

• 作者: 谢惠媛
• 来源期刊: 中山大学研究生学刊：社会科学版
• 学科: 哲学
• 关键词: 道德认知发展 分阶理论 认知规律 理性认知 道德内化 高校 道德教育 教育改革
• 年，卷（期）: zsdxyjsxkshkxb_2004,（1）
• 页码范围: 137-141
• 页数: 5页
• 分类号: B82

摘要

本文在解读道德认知发展的分阶理论的基础上指出，道德认知不仅要以一般认知规律为基础，而且更着重于探索理性理解与信念之间的逻辑通道；而真正认识到理性在道德认知的重要性将有利于推进我国高校道德教育的改革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢惠媛	中山大学教育学院	10	55	4.0	7.0