浅谈个性化阅读策略

• 作者: 王瑞平
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 课程标准 教学策略 问题情境 小学 语文教学
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”因此，教师要实施行之有效的教学策略，促进学生的个性化阅读。

作者信息

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1	王瑞平		1	0	0.0	0.0