作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
初中探究性数学教学是一种教学方法,是一种数学教学思想,它具有全民性、平等性、基础性的特征,也具有探究性、开放性、拓展性的特征。为了提高初中探究性数学教学的质量,应当注意:设计开放的数学问题情境,诱发学生参与探究的意识;注重过程性教学,培养并优化学生数学探究的品质;帮助学生表征问题并掌握变换问题的策略;指导合作交流,培养学生合作探究的能力;引导学生学会自主探索和自我反省。
推荐文章
高中数学探究性教学的实施策略
高中数学
探究性教学
实施策略
试论初中科学探究性课堂教学的策略
初中科学
科学探究
探究性教学
教学策略
基于探究性教学的初中数学教学改革
探究性教学
初中数学
教学改革
论初中数学自主探究性课堂建构策略
初中数学
自主探究
建构目标
有效策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 试论初中探究性数学教学的内涵及实施策略
来源期刊 上海师范大学学报:哲学社会科学基础教育版 学科 教育
关键词 初中 探究性教学 数学教学 数学问题 学习方式 问题情境
年,卷(期) 2004,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73-76
页数 4页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 潘小明 南京师范大学泰州学院 3 31 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2004(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中
探究性教学
数学教学
数学问题
学习方式
问题情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报:基础教育版
季刊
1004-8634
31-1120/C
上海市桂林路100号
4-764
出版文献量(篇)
946
总下载数(次)
7
论文1v1指导