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摘要:
新一轮课程改革以培养学生知识能力、情感、态度和价值观的全面发展为目标,倡导“自主、合作、探究”的教学方式,对教师素质有了更高的要求。创新教育作为素质教育的核心内容,是实施新课程的基本要求,它呼唤科研型教师。科研型教师的培养有多种途径,其中,校本教师培训是学校和教师实现可持续发展的有效途径之一。下面,我结合本校近几年来的新课程实践.谈谈如何开展校本教师培训。
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文献信息
篇名 校本教师培训之我见
来源期刊 陕西课改实验 学科 教育
关键词 校本教师培训 科研型教师 新课程 教师素质 创新教育 课程改革 探究 学校 素质教育 知识能力
年,卷(期) 2004,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-43
页数 3页 分类号 G451.2
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1 刘树江 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
校本教师培训
科研型教师
新课程
教师素质
创新教育
课程改革
探究
学校
素质教育
知识能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
陕西教育科研:课改实验版
季刊
西安市小寨兴善寺东街69号陕西省教育科学
出版文献量(篇)
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