一堂以课题引领的“估算”课

• 作者: 张华 李秀林
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课题研究 教学研究 课程改革 数学 估算 小学
• 年，卷（期）: 2004,（7）
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

如何处理“教研”与“科研”两者的关系是基层教师的一大困惑。“让教师成为研究者”对广大教师提出了更高的要求。教师的主阵地在课堂上，教师的研究最终也要落实到课堂上。但在与基层教师的探讨中，常听到这样的话：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李秀林		3	0	0.0	0.0
2	张华		2	0	0.0	0.0