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摘要:
小学生是一些天真烂漫的孩子,好奇、爱动、好问是他们出自于正常心理状态的外在行为表现,即使在安静的作文课堂里也无法控制自己。有的语文教师往往视而不见,有的语文教师却在某种自觉和不自觉的教学行为中压抑了小学生正常心理的发挥,常常在发现他们有“边思考边
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对策
小学生行为偏差产生的原因分析探微
小学生
行为偏差
心理健康
浅谈如何指导小学生学写作文
指导方法
小学作文教学
兴趣
读写结合
小学生英语写作能力培养策略的研究
小学英语
教学
写作能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学生课内写作行为心理探微
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 小学生 写作教学 教学心理 小学 语文教学 教师
年,卷(期) 2004,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G623.24
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王艳霞 广东珠海教育学院附小 2 0 0.0 0.0
2 李守仁 广东珠海教育学院附小 3 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2004(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学生
写作教学
教学心理
小学
语文教学
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
论文1v1指导