关于变换群的两个教学案例的比较研究

• 作者: 巩子坤
• 来源期刊: 聊城大学学报（自然科学版）
• 学科: 数学
• 关键词: 变换群 教学案例 比较 传授 探究
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 所属期刊栏目: 教学教育研究
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: O152
• 字数: 3910字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6634.2004.03.028

摘要

用新的教学理念分析、对比了有关变换群的两个教学案例,一个是传统的传授式,按照定义、定理、证明、例题的顺序展开;一个是探究式,按照创设问题情景、猜测、验证、反驳、再猜测、再验证的顺序展开.结果发现:两种方式体现了不同的教学理念,将学生的思维水平提升到不同的层次.后一种教学方式将学生的思维水平提高到探究性理解的层次上,更利于学生创新能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巩子坤	西南师范大学数学与财经学院	9	8	2.0	2.0