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强调学生主体≠教师少讲
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摘要：
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实现教师主导、学生主体的融合
主体地位
自主探索
平等关系
论小学数学学生主讲教师辅讲的有效性
小学数学
学生主讲
教师辅讲
教师的主体地位:建构与解构——基于教师和课程文本、学生对话
教师
主体地位
对话
建构
解构
打造"学生主体、学情主导、教师助推"的高效课堂
高效课堂
学生主体
学情主导
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