品味意境——我教《雨霖铃》

• 作者: 刘旺群
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌鉴赏 艺术画面 初步感知 主观情意 再造想象 整体感知 体验活动 送沈子福归江东 《再别康桥》 杨柳青青
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】 我们知道,诗歌的本体是意境,意境是诗歌的生命;鉴赏诗歌,核心是品味诗中的意境。只有领略了诗歌的意境,才算是从本质上把握了诗歌。什么是意境?意境是诗歌中描绘的生活图景和表现的主观情意交融在一起而形成的艺术画面,是一种美妙的境界。不引导学生深入体会诗的意境,就不能算是进入了诗歌鉴赏教学。下面谈谈我教《雨霖铃》的一些做法和体会。一、指导吟诵,初入意境吟诵,是一种直接进入诗歌意境的方式;教师指导吟诵,是激发学生初入意境的有力手段。吟诵,是一种情感体验活动;吟诵时,诗歌的情感与学生的情感融合在一起。吟诵的直接效果,可以使学生初步感知诗中特定的情感氛围,

作者信息

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1	刘旺群		1	0	0.0	0.0