试析历史课程中师生交往的思维互动

• 作者: 戴晓萍
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 历史教学 课堂教学 师生交流 思维教学 历史思维 创新思维 合作学习 教学评价
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G633.51

摘要

学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。正如布鲁姆所言：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”然而传统教学的一个显著特点，就是教师将自己的理解强加给学生，剥夺了学生的自主思维空间与自我体验权力。在教师眼中，认真听讲、遵守纪律的学生就是好学生；那些大胆质疑、经常提问的孩子有时甚至受到斥责。

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1	戴晓萍		10	0	0.0	0.0