如何引导学生走进数学

• 作者: 李珺
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数字符号 教学方法 人教版 买东西 教学情境 一朵花 思想品德 就这样 课堂教学 给你
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】 在21世纪“人人学有用的数学”观念的感召下,作为数学教师,我们怎样去面对数学——这个充满挑战的学科,我们怎样去看待学生——这些未来的世纪之才,我们怎么样去对待课堂——老师生命价值所在地,这些确实是值得我们去思考的问题。在使用新教材的过程中,我体验着这一切,并且用心去创造,在思考与反思中,不断加深理解和认识,改进和完善教学方法。一、对数学的重新认识及思考一提起数学,大家马上想到“题”,学生学数学只要做题就行了。在引导学生走进数学中,我逐步体会到,数学不只是“数字符号”,它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关。1、数学来源于生活数学是生活中的一分子,离开了生活的数

作者信息

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1	李珺		2	0	0.0	0.0