浅析暗示教育的委婉微妙之处

• 作者: 孙丹
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪高涨 语言暗示 教学质量 霍姆林斯基 师生关系 幽默风趣 班级活动 心理环境 周记 作业批改
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:教师要能把握孩子们的注意力,要保持他们在上课时情绪高涨、精神振奋的状态。如何达到这样的状态呢?运用暗示的委婉教育法,不但能有效地控制受教育者的言行,能密切师生关系,还能提高教学质量,这正是暗示的委婉微妙之处。委婉教育法,即不直接对学生的缺点、毛病加以批评、指责,而是间接地通

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1	孙丹		1	0	0.0	0.0