教师提问语及其对学生交际能力的影响(英文)

• 作者: 卢春媚
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 教师提问 交际能力 学生学习 课堂会话 话语类型 话轮 直接影响 语言输出 初学者 外语教学
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 44-49
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

课堂是中国学生学习和练习英语的最重要的场所之一,对那些初学者尤其如此。课堂会话因为有自己的特点而有别于社交会话。教师是课堂的设计者和主导者。一项调查显示,课堂会话中约70%的话语包含以下三个话轮:教师提问题并指定话轮继续者——学生回答问题——教师对回答作出反馈。教师提问语毫无疑问是其中重要的一环,它会从信息量的多少和话语类型等方面直接影响学生的语言输出,甚至是教师和学生的下一轮会话。本文着重讨论教师提问语的类型及其对学生话语交际能力的影响,兼从交际角度对一堂初二优质课教师提问语的分析,试图找到一些对外语教学的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢春媚	华南师范大学外国语言文化学院	2	13	1.0	2.0