多向课堂教学评价有利于提高学生的学习积极性

• 作者: 峗亚萍
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学评价 学习积极性 学生培养 小学 语文教学
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

在以往的课堂上，老师在前面有声有色的传授知识，而坐在下面的学生呢?通常的情况是这样的：那些好学的学生在积极地开动脑筋，思考老师提出的问题，并主动举手回答：一部分比较听话的学生则依靠自己的或多或少的自控能力在听老师讲课；而还有

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	峗亚萍		1	0	0.0	0.0