从选教师看弹性学制和大学英语教学(英文)

• 作者: 熊丽君
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语教学 教学模式 教师 弹性学制 学生 自主选择 复合型人才 选课制 导师制 学习策略
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

弹性学制是选课制、导师制、学分、绩点制三位一体的教学模式。可以给学生提供适合自己特点的全面发展的机会,即学生能在大类范围内自主选择课程,选择教师,选择所学专业或专业方向,自主调整学习进程并决定在校的学习年限,有机会选读辅修专业、双学位,成为复合型人才。但是在操作中,这些美好的愿望大多难以实现。就大学英语教学而言,选择教师弊大于利。主要原因是教学班级大,教师严重短缺,学生基础普遍较差,且缺乏学习自觉性和学习策略,教学管理和教学设施不完善,课堂教学组织和管理有失控现象,由于学生每个学期更换教师和班级,师生关系淡化,教学缺乏系统性。最终导致教学质量下降。本文关注实际,分析了主要存在的问题,并提出了一些合理化建议。总之,我们应该根据学校实际情况,合理实施教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊丽君		31	299	8.0	17.0