主题探究课程与家庭社区教育资源的开发

• 作者: 胡秀玲
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 社区教育 小班幼儿 家长参与 于中 生活教育 武汉市青山区 人际交往 自愿报名 提前预约 地方特色
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G616

摘要

【正】 许多教师认为,主题探究活动大多局限于中大班,小班很少开展。但是,小班幼儿有意注意已经开始萌发,对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。因此在小班进行主题探究活动是可行的,关键在于如何组织引导和把握主题探究活动的深度和广度,如何有效地利用家长和社区的资源来开展主题活动。一、家长资源的利用 1、通过家园互动促进主题活动的开展我们通过“家长园地”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍有关主题的内容及幼儿在主题活动中的反应情况等。还不时布置一些小任务,请家

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡秀玲		8	3	1.0	1.0