从科学知识的兼容性看大学素质教育

• 作者: 李文清
• 来源期刊: 中国高等教育
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 所属期刊栏目: 群言众说
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

科学知识是大学生的学习内容,科学分类是大学生专业的划分依据.随着人类认识能力和改造能力的增强,各门科学知识形成了统一的科学知识体系.教育内容与科学知识是同步进行的.高等教育对大学生的培养由知识的综合向学科的分化发展,对大学生的教学和研究是按照分类和整合模式进行的.如果强调分类和整合的某一方而否定另一方,都是不正确的.在科学知识高度发展的今天,如果实行文、理"分家",既不能准确掌握知识本身,又不能使科学知识得到有效应用.只有打破旧的教育体制,促进科学知识的互补和兼容,才能培养学生的创造能力,推动素质教育的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文清	江苏大学人事处	8	30	2.0	5.0