综合实践活动课程中过程与结果的关系——综合实践活动课程中的十大关系之五

• 作者: 郭元祥
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课程 小学 教育过程 教育结果 教育价值 生活体验
• 年，卷（期）: 2004,（04A）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G623.9

摘要

作为一种实践取向和经验取向的课程，综合实践活动比其他任何形式的课程都注重过程的教育价值。从某种意义上说，综合实践活动课程的设计与实施反映了一种“实践哲学”或“过程哲学”。因此，处理好过程与结果的关系，是综合实践活动课程的基本要求。我在课程改革实验区调查发现，小学综合实践活动的实施存在着

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭元祥	教育部华中师范大学课程研究中心	34	87	3.0	9.0